Narzędzia pracy

Jak przeprowadzić obserwację, która ma sens? W jaki sposób rozmawiać z uczniem/nauczycielem/rodzicem? Jak powinny przebiegać zajęcia z uczniami, żeby wspierały zmianę zachowania? Jak zaplanować przebieg zajęć? Skąd czerpać pomysły na zajęcia indywidualne i grupowe? Jak ułatwić sobie (i uczniom) spotkania zdalne? W jaki sposób dotrzeć do rodziców uczniów z treściami psychoedukacyjnymi? To tylko niektóre z pytań, na które postaram się tu odpowiedzieć.

notatki ze spotkania

Jak efektywnie prowadzić notatki ze spotkania

Notatki ze spotkania z rodzicami, uczniami, nauczycielami i zespołami uczącymi – jak prowadzić je efektywnie, gdy jesteś psychologiem lub pedagogiem szkolnym? Codziennie rozmawiasz z ludźmi – uczniami, nauczycielami, rodzicami… Niektórych widzisz po raz pierwszy, z innymi spotykasz się regularnie lub interwencyjnie co jakiś czas. Jedne rozmowy trwają 30 sekund – inne 1,5h. Wpisujesz w dzienniki …

Jak efektywnie prowadzić notatki ze spotkania Czytaj dalej »

jak obserwować zachowanie

Jak obserwować zachowanie

Jeśli jesteś studentem psychologii lub pedagogiki, początkującym psychologiem czy pedagogiem, możesz zadawać sobie te pytania. Być może miałaś szczęście – ktoś nauczył Cię obserwować zachowanie dziecka/ucznia, może nawet otrzymałaś wzory arkuszy wspierających ten proces. A może nie. Wiesz, że obserwacja jest ważna, ale nie potrafisz jej przeprowadzić w sposób systematyczny? W tym poście dowiesz się …

Jak obserwować zachowanie Czytaj dalej »

jak nie obserwować uczniaAC

Jak NIE obserwować ucznia

Po co warto obserwować ucznia? Jak obserwować, by zobaczyć?  O tym wszystkim przeczytasz w poście: Po co potrzebna jest obserwacja ucznia. Dzisiaj krótki post o tym, jak NIE obserwować ucznia i sprawić, by obserwacja była tylko Twoją stratą czasu.  Kiedy zaczynałam swoją pracę 11 lat temu, świeżo po studiach, nie miałam pojęcia, czego nie wiem. …

Jak NIE obserwować ucznia Czytaj dalej »

Obserwacja ucznia - po co obserwować

Obserwacja ucznia – po co obserwować?

Obserwacja ucznia często bywa traktowana po macoszemu. A obserwowanie to sztuka, jedna z najbardziej podstawowych umiejętności, której każdy może się nauczyć. Potrzeba tylko chęci  i osoby, która pokaże Ci, jak robić to efektywnie. W tym artykule dowiesz się: Po co potrzebna jest obserwacja ucznia Jak określić cele obserwacji ucznia Jak i kiedy obserwować ucznia w …

Obserwacja ucznia – po co obserwować? Czytaj dalej »

Narzędzia w pracy psychologa szkolnego

Narzędzia w pracy psychologa szkolnego

Każda praca wymaga używania odmiennych narzędzi. Jako psycholog szkolny nie zajmuję się cięciem desek, przybijaniem gwoździ, malowaniem obrazów, pieczeniem ciast – chociaż potrafię wykonać wszystkie te czynności lepiej lub gorzej 😉 Nie potrzebuję więc w pracy młotka, piły, pędzli malarskich czy piekarnika. Mój warsztat pracy składa się z zupełnie innych narzędzi. Jakie są narzędzia w …

Narzędzia w pracy psychologa szkolnego Czytaj dalej »

Dokumentacja w pracy psychologa szkolnego

Dokumentacja w pracy psychologa szkolnego (i pedagoga)

Wiesz już, jakie masz obowiązki. Wiesz, że powinnaś prowadzić dokumentację pracy. Ale czy na pewno wiesz dokładnie, jak ona ma wyglądać? Z tego wpisu dowiesz się: Jaka jest wymagana dokumentacja w pracy psychologa szkolnego Jakie dokumenty warto mieć (ale nie są obligatoryjne) Wymagana dokumentacja w pracy psychologa szkolnego Często jedynymi dokumentami wymaganymi przez szkołę są …

Dokumentacja w pracy psychologa szkolnego (i pedagoga) Czytaj dalej »